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2016-2017小学六年级数学上册教学计划

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  一、基本情况分析:
  六年级共有学生61人,其中六一班30人,六二班31人。从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,绝大多数孩子能按时完成作业。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;
  二、教学内容
  本册教学内容分为四大板快:
  (一)、数与运算。1.第二单元“分数混合运算”。2、第四单元“百分数”3、.第六单元“比的认识”,4、“百分数的应用”
  (二)、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“观察物体”。
  (三)、综合应用:生活中的数。
  (四)、整理与复习。
  三、教学目标(按照单元顺序)
  第一单元“圆”:
  1.学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。
  2.结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。
  3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。
  4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。
  5.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。
  第二单元“分数混合运算”:
  1.学生会灵活应用运算方法、运算定律进行计算
  2..学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
  2.能利用分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受分数与日常生活的密切联系。
  第三单元“观察物体”:
  1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
  2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
  3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
  4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
  第四单元“百分数”:
  1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程,理解百分数的意义。
  2、学生会结合现实情境解决有关百分数的问题。
  第五单元“数据整理”:
  经历“数据整理”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
  第六单元“比的认识”:
  1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。
  2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
  3.能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
  第六单元“百分数的应用”:
  1、在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
  2、会应用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力
  整理与复习
  教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分:对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
  “你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
  “运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。
  四、教学措施:
  1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
  2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流
  3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
  4.创造性地使用教材。
  五、教学课时安排(按单元顺序)
  第一单元:圆:               11课时。
  第二单元:分数棍和运算:     7课时
  第三单元:观察物体:         4课时
  第四单元:百分数             8课时
  整理与复习(一):            5课时
  第五单元:数据处理           7课时
  第六单元:比的认识:         7课时
  数学好玩
  第七单元:百分数的应用       8课时
  整理与复习(二):            5课时
  总复习:                     10课时
  机动时间:                   3课时